Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Верхний пост

Здравствуйте, рада Вас здесь видеть! Меня зовут Анна Баскакова, я искусствовед и фотограф. Кроме того, я пожарный-доброволец.
Живу в Москве, мой телефон 8 916 952 78 43.
Мои любимые посты и статьи
http://rusrep.ru/article/2012/09/03/pojar
http://annabaskakova.livejournal.com/284963.html
http://annabaskakova.livejournal.com/382446.html
http://annabaskakova.livejournal.com/460765.html#cutid1
http://annabaskakova.livejournal.com/357185.html
http://annabaskakova.livejournal.com/214151.html#cutid1
http://neinvalid.ru/biografii/sergej-nidolov-god-raboty-s-invalidami-dlya-menya-samyj-cennyj-i-nezabyvaemyj/
http://ecoreporter.ru/node/1363
http://www.rusrep.ru/article/2011/04/19/fire_baskakova
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/7485/
Кино про добровольцев http://annabaskakova.livejournal.com/452713.html

Этот блог посвящен многим вещам сразу, поэтому:
Если Вы хотите заказать у меня фотосъемку или статью, просто позвоните мне (телефон написан выше) или напишите на мыло abaskak@gmail.com
К сожалению, у меня нет сейчас нет никакой возможности оказывать помощь онкобольным (я больше не работаю в фонде и никак с этой проблемой не связана.
Если Вы хотите стать пожарным-добровольцем, пройдитесь в журнале по тэгу "пожары". Если после этого Вы не передумали, запишитесь в группу для обучения здесь: http://pozar-ru.livejournal.com/576810.html

Перепосты с просьбами оказать помощь людям, которых я не знаю лично, я стараюсь не делать.
Реклама в этом журнале не размещается.

Помогите привлечь внимание к проблеме

Оригинал взят у vyschlova в Школа надомного обучения
Я мама ребенка-инвалида. Но не об этом сейчас.
В очередной раз жизнь подкидывает сюрпризы. Казалось бы ну, куда еще больше? А нет! Есть куда.
Я являюсь председателем родительского комитета школы надомного обучения. Обратилась в письменной форме (и меня в этом поддержали все до единого родителя школы) к Путину В.В., Медведеву Д.А., Собянину С.С., Калине И.И., Жириновскому В.В. Так же обратились во Всероссийское общество инвалидов. Ниже приведу суть обращения. Школу лишили статуса ГОУ СОШ "Школа надомного обучения", теперь она "средняя общеобразовательная школа". Всё дело в том, что школа лишившись этого статуса получает меньшее количество учебных часов и резко сокращается количество педагогов. Еще она должна с 1 сентября следующего учебного года набрать в класс 25 человек. По санитарным нормам (а она занимает первый этаж жилого дома), не имеет право размещать такое количество учеников в помещении. Пока были "надомниками" проходили по нормам. Мы боимся, что следующим шагом департамента образования будет закрытие школы. В виду недобора деток.
Сейчас везде говорится о поддержке детей инвалидов и детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), и что право выбора того, что нужно ребёнку остаётся за родителями. Но нас этого права выбора, права голоса лишили.
Может быть это будет откровением для чиновников, но дети-инвалиды ровно так же нуждаются в общении со сверстниками, ровно так же им важно слышать голос учителя, да и вообще в четырех стенах всю жизнь проводить какой смысл? Они учатся, чтобы работать, чтобы реализовывать свои мечты, чтобы не оставаться запертыми в своем доме - во всем цивилизованном обществе инвалиды не загнаны в гетто.
Прошу всех неравнодушных перепоста. Спасибо!

Наша школа ГОУ СОШ "Школа надомного обучения № 542", как и другие школы надомного обучения, была создана для детей с сохранным интеллектом, имеющих серьёзные проблемы со здоровьем. Данный тип учебного заведения является единственно возможным вариантом получения нашими детьми полноценного образования, социализации и адаптации в обществе. В школе три формы обучения: классно-урочная(6 чел.), групповая(2-4 чел.), индивидуальная (в школе или дома). Дети учатся по одной из трех форм в соответствии с возможностями здоровья. В школе надомного обучения созданы все условия для гармоничного и полноценного развития личности. С ребятами работают грамотные и отзывчивые педагоги, психологи, логопеды, дефектологи. Наработаны методики и системы работы с нашими детьми. В школе ежемесячно проводятся конкурсы, праздники, презентации проектов, в которые вовлечён каждый ученик.
Приказом ДО от 18.06.12г. № 452 наша школа переведена в статус среднего общеобразовательного учреждения и дети находящиеся на надомном и групповом обучении занимаются по сокращенному учебному плану.
Переход в массовые школы с целью их интеграции, приведёт к ещё большему ухудшению состояния их здоровья. Так как опыт детей, интегрированных в массовые школы - плачевен, детей не принимают в коллективе, делают изгоями общества и педагоги массовой школы бессильны в данной ситуации. Дети из массовых школ приходят в нашу школу с глубокими психологическими травмами и недоверием к обществу.
Перевод, же части ребят на дистанционное обучение, лишит наших детей ежедневного живого общения со сверстниками, учителями, изолирует их. Дети не смогут приобрести необходимые во взрослой жизни навыки взаимодействия в обществе. Основная нагрузка по осуществлению педагогического процесса ляжет на родителей, что недопустимо и невозможно для работающих родителей. К тому же, родитель не может заменить ребенку учителя, так как не имеет педагогического образования и специальных навыков. Не говоря уже о том, что многим детям работа за компьютером строго ограничена или полностью противопоказана по состоянию их здоровья.
Школа надомного обучения, является единственным местом, где дети имеют возможность общаться друг с другом, чувствовать свою нужность, значимость, проявить себя, добиться признания. Именно здесь они учатся общаться со сверстниками, учителями, включены в общественную жизнь школы, находят друзей, поддержку. Для наших детей ежедневный поход в эту школу это огромная радость!
В связи с вышеизложенным просим Вас, оказать содействие в приостановке реорганизации нашей школы и ходатайствовать о рассмотрении вопроса о существовании Школ надомного обучения, как вида образовательного учреждения, закрепив это в законе об образовании для детей инвалидов и детей с ОВЗ.
С уважением, родители учащихся ГОУ г. Москвы СОШ «Школа надомного обучения» № 542.

Памяти Оскара Борисовича Фельцмана




В семь лет я учила в школе его песню - "На пыльных тропинках далеких планет останутся наши следы...". А много лет спустя с ним познакомилась. Он был добрый, и теплый-теплый человек. Он наивно удивлялся, когда я брала интервью - "Откуда вы столько обо мне знаете?". Он отказывался отвечать вопросы, пока его супруга не покормит меня ужином - "Вы же с работы...".

Я все время бегала мимо его дома и все думала - надо договориться о визите, надо зайти, надо наконец сделать нормальный портрет...

Как же так, Оскар Борисович...

Автобиографическое, или почему уборщица угнала поезд

Я тут прочитала, как уборщица случайно угнала поезд. Ну типа протирала там что-то, или попой врезалась, а поезд взял и поехал, и врезался в жилой дом. Чудом никто не погиб. А бедняжка мало того что в больницу попала, так еще и никто не верил долго, что можно случайно угнать поезд. Я вот верю. Я сама после школы уборщицей работала, в Музее изобразительных искусств имени Пушкина. Как раз на днях ходила там и вспоминала, как прятала свою швабру за крылатым быком-шеду, - за тем, что стоит слева, если египетский зал остается за спиной.

Я собиралась поступать в МГУ на историю искусств, а для этого требовалось работать "по профилю", то есть неважно кем, но в музее. Поэтому ежедневно к восьми утра я мчалась в музей, и до десяти часов утра мы его мыли. Сейчас понимаю, что тогда считалось особым шиком выбрать самую что ни на есть рабочую специальность, - подружка-историк работала кочегаром в котельной, а приятель-философ был по совместительству дворником.

Collapse )

"Герой нашего времени". Почти школьное сочинение

Перечитала я тут на досуге Лермонтова. С изумлением обнаружила, - мне стало скучно. Слишком я изменилась с тех пор, когда Печорин казался романтическим страдальцем на фоне сияющих вершин. Теперь видится мне сноб, у которого нет иных нравственных установок, кроме "хочу", человек незрелый и неинтересный, который исключительно от скуки организует кражу, становится виновником убийства, прелюбодействует, бессовестно лжет. И бледная Вера с родинкой на щеке, едва намеченная автором, тоже перестала казаться романтической героиней - теперь мне странно думать о романтизме женщины, которая выходит замуж за богатого хромого старичка - "для сына". Кажутся нелепыми мечты Печорина о романе с туземкой - будь то контрабандистка с ее напевной, чересчур фольклорной речью, которой вдруг начинает изъясняться и сам Печорин, или прекрасная горянка Бэла. Длинные монологи Печорина о его напряженной внутренней жизни, которые читались взахлеб в 15 лет, нынче кажутся нудными. Как и его навязчивое "я готов отдать свою жизнь", "я за нее умру, но мне с нею скучно". Ничем он не лучше смешного Грушницкого. Во всех частях "Героя нашего времени" Печорин играет роль демона-соблазнителя, который вольно или невольно убивает, разочаровывает, разбивает семьи, вынуждает совершить преступление. Автор потрудился объяснить, почему: единственное, что действительно интересует Печорина - это власть над другими людьми. Причем власть не формальная, - власть над чужими эмоциями. Он как будто все время вступает в соревнование сам с собой: а смогу ли я подчинить себе вот эту девушку? а ту? Ему нравится контролировать поступки другого человека, постепенно им завладеть с помощью системы манипуляций, потратив на это кучу времени и сил, и внезапно оставить с нелепым подростковым оправданием: "мне предсказали смерть от злой жены", призванным скрывать неумение выстраивать длительные отношения.

И где мне тут чудился романтизм, а?

Ненавижу сбербанк

Пошла сегодня оплачивать учебу сына. В знакомой с детства сберкассе теперь работают всего два окошка - причем в одном из них раньше только меняли валюту. При входе стоит прогрессивный автомат, нажимаешь, берешь себе билетик и ждешь. Тремя или четырьмя другими прогрессивными разноцветными  автоматами заменили всех остальных операционисток (прежде их было восемь). В итоге несчастные пенсионерки, которые автоматов боятся, послушно берут себе талончики и сидят в очереди в единственное окошко, испуганно глядя на огромный дисплей, где пишут номерки, которые имеют право быть обслуженными. Регулярно сталкиваются носами - "мой номер" - "Нет, мой!". Оказывается, номера одинаковые, а буковки перед ними  разные. Красивая девушка-клиентка звонила куда-то и почти билась в истерике: прогрессивный автомат не выдал ей чек, а ей без чека было никак нельзя. Сотрудница сбербанка тщетно пыталась ее утешить и что-то писала ей на бумажке. Дошла наконец очередь и до меня. Мрачная операционистка  ругала меня за плохой почерк, - "вы представьте, сколько вас таких за день проходит, а я должна все это разбирать?". Она так сердилась, что мне стало страшно - вдруг она что-нибудь перепутает и деньги уйдут не туда. И я даже обрадовалась, когда меня отправили восвояси: я совсем забыла, что суммы более 15 000 рублей в нашей стране можно оплачивать только с паспортом...

О местных корреспондентах

Моя школьная подруга, живущая ныне в Израиле, несколько лет проработала редактором в русскоязычной еврейской прессе. И все это время собирала коллекцию - особо примечательные выдержки из присланных в редакцию произведений корреспондентов на местах. Благодаря ее титаническим усилиям все это не было опубликовано...

Collapse )

Гусиное перо

Дима решил развить хороший почерк и уже несколько дней подряд учится писать перьевой ручкой в старой прописи, где осталось множество незаполненных страниц. Получилось очень хорошо. Прежде его почерк ни одна учительница не могла разобрать - а сейчас практически все понятно. Вдохновившись, Дима захотел попробовать писать настоящим гусиным пером и чернилами.




Среди необьятного количества странных вещей в моем доме, разумеется, нашлись и гусиное перо, и чернила, и даже пузырек высохшего аквамарина годов эдак 50-х. Правда, я не смогла вспомнить, куда спрятала советскую чернильницу-непроливайку из стекла, с металлической крышечкой, но со временем и она наверняка найдется. (Если честно, есть еще и китайская тушечница, и калам, и папирус, и кисть для написания иероглифов... не собирала я их специально, просто так получилось, и Дима уже все это пробовал, и даже на глине клинопись выдавливал - мы ее потом в муфеле обжигали. Да, у меня еще и муфель на кухне стоит под столом - на всякий случай).
Collapse )

Снимала школьников

Нет, это не кризис заставил меня сегодня отправиться в среднюю школу с фотоаппаратом. Это меня совесть замучила, ибо отснять класс, в котором учится мой сын, я обещала его учительнице еще 1 сентября. Оказалось, что фотографировать школьников очень интересно - они эмоциональные, веселые и почти совсем не стесняются камеры.



Collapse )

Бесплатная лекция Елены Якимович по истории фотографии

16 марта искусствовед Елена Якимович прочтет лекцию «Мастера зарубежной фотографии ХХ века»
Репортаж, фэшн, арт-фотография, пейзаж, портрет. Основные имена, о которых идёт речь: Э.Уэстон, А.Стиглиц, А.Картье-Брессон, Г.Виногранд, Й.Куделка, И. Пенн, Р.Аведон, Р.Мэпплторп, Г.Каллахан, Д.Арбус, Н.Голдин, С.Шерман и другие. Лекция проходит в Библиотеке искусств им. Боголюбова(Сущевская улица, 14). По сути, это вводная лекция к пяти другим, совокупная стоимость которых - 1900 рублей, но на них можно и не ходить. Я ходила на лекции Елены Якимович в прошлом году, когда проводилась рекламная акция и все они были бесплатными, но увы, вряд ли это действо вновь повторится. Было интересно. Зарегистрироваться можно тут - http://www.modern-photo.ru/photoschool/lectures.shtml#l1